樹四歲十個月的時候，一天會有一至三次卡住的時候。我們逐漸學會那是自然的一部分，如同他在其他時光活得鮮活盎然。原來，他不是特別容易卡住，他只是，活得很真很充滿，所有內在的狀況在我們面前就是自然呈現。
逐漸，他卡住的時刻，我們不需要特別陪伴他。只要保持關注，讓世界繼續流動前進，也就是對他最好的支持。我試著寫下那過程，藉以觀看出，孩子在日常生活的情緒陪伴，有別於教育場所，例如學校輔導室，或心理治療空間。日常生活的情緒陪伴，放在生活的架構下，有其更盎然鮮活的生活素材加入，與單純和目標明確的教育場所，確實有所不同。
From：做情緒的小主人
某日，展與我將孩子的玩具遊戲空間整理一區出來，樂高玩具有了專屬的家，靠窗的一個櫃子。樹很興奮，雀躍高呼，他一放學就蹲在那兒盡情玩耍。哥哥盡情玩耍的亮麗能量，總是吸引妹妹過來，於是旦卯足了勁，想要擠入櫃子前，一探樹哥哥興奮的源頭。為什麼要「擠入」呢？因為樹也卯足了勁，一手橫卡櫃子阻擋旦，一手繼續玩樂高。於是就有了旦尖叫，樹憋氣用力的場景。
我只是坐在他們後方，玩我的木琴，幾次成功地吸引旦過來，與我玩各種敲擊樂器。但哥哥的歡樂吸引力還是超過我。旦一次次回頭想要闖入哥哥的遊樂場。旦卯足了全勁，樹的力道足以讓妹妹跌倒或撞傷，爸爸過來管人了。「樹，你這樣，旦會跌倒，分玩具給她玩。」不到一秒，樹就「哇！」哭出來了。
爸爸這時想要表達：「玩具是大家的。」我覺察樹肌肉開始緊繃，請求展讓我出手，他離開。我聆聽他：「你不要旦玩樂高，你只想給她一個玩具就好了，是嗎？」「你不喜歡旦拚命要擠進去和你一起玩是嗎？」他哭，說：「從今以後，旦不是我的好朋友了。」
我覺得好笑，正色說：「這句話別亂說，情緒是暫時的，一下子就不一樣，關係是很久的。這種話別說太快。」我說：「樹，你很傷心，你現在不想跟旦做好朋友。那媽媽把旦抱走，讓她不要吵你。你一個人哭，如果寂寞想要我陪，再過來找我。」
我抱了旦離開，到廚房找爸爸。旦看到紅色大蕃茄指著要吃，我只想給她吃香蕉，拿了香蕉到遊戲空間。這時候樹也想吃香蕉，也拿了一根香蕉。孰知旦忽然大哭失聲，掙脫我的雙手，攤在地上。她很盧的，什麼都不要，這時候樹很關切他妹妹，在一旁靜靜觀看。我說：「樹，媽媽現在也覺得旦好麻煩，真是麻煩的小孩。」他有些不好意思（孩子的同理心，妹妹被嫌麻煩，他也不好受）。
我測試，旦不是要喝奶，那麼……我嘆氣：「爸爸，請把紅蕃茄拿給我好不好？」果真，紅蕃茄一拿到，旦就停止哭泣，吃了紅蕃茄，喜孜孜地攤在我身上撒嬌，側臉看我，圓圓的眼睛可愛極了。樹看得入神，忘記自己，我大喊：「樹，你想過來跟我們玩，過來吧！沒關係的。」
樹過來找我說話：「我覺得旦的壞處好多好多。」我覺得樹好玩，好奇：「喔？那你的壞處有幾個？」他認真思考，「我的壞處只有一個……嗯，可能有兩個……嗯……」見他過於認真想，我又問：「那旦有沒有好處？」他說：「旦的好處只有一個，就是『可愛』。」我們倆都笑了。旦旦真的很可愛，帶淚的蘋果臉，圓滾滾的眼睛，拚了命，就是要吃蕃茄。
我問樹：「牛蕃茄好好吃喔！你吃過嗎？」遠遠的，拒吃蕃茄的他回答我：「我有吃過牛舌餅。」世界開始開心起來。
我很頑皮，問他：「那現在旦旦是不是你的好朋友？」
「一點點。」他靦腆的說。
展爸說：「朋友很重要，吵架沒關係。就像卡通裡的小蜜蜂跟蟬……他們會吵架，但他們一直是好朋友。好朋友就是金色的翅膀。」我說：「對啊，爸爸媽媽有沒有感情很好？」樹點頭。我再說：「那我們倆有沒有吵架？」樹點頭。
展爸很驕傲的說：「你知道我們已經吵過幾次架了嗎？」「五百次。」展爸誇張地說。「五百次！」樹開心極了。四個人誇張地大笑起來。
在我們家，吵架過後，總是更形親密。這全家互動的過程真有趣，樹與妹妹的感情，從卡住到鬆開的歷程，放在全家的生活框架下，許多有趣的動力摻雜進來，叮咚叮咚各種聲響顏色，熱鬧極了。
