養國子以道，乃教之六藝
教學
語文怎麼教 中國教師有撇步
【記者許純鳳／台北報導／台灣立報／2012.4.3】
為提升語文教學，新北市教育局、台灣小學語文教學研究學會首度舉辦海峽兩岸小學語文教學觀摩研討會，2日邀請中國大陸廣東省深圳市福田區教研中心小學語文教研員李竹修以「小學語文閱讀課課堂教學建議」為題演講，她強調：「讀，是永遠的主旋律。讀，能夠解決90%的問題，包括理解課文，說、聽、建構新知識的能力。」
她分享自己的教學方式，閱讀課文時引領孩子抓住重點、釐清線索，例如課本中提到一隻高傲的鵝，便可要求學生在課文中找尋鵝的高傲展現在何處，像是姿態、聲調，掌握閱讀技巧。
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如何評鑑及提高訓練投資效益？
【文／萬子綾（Linda Wan）：DDI亞太區顧問】
很多人資專業人員會急著想知道「如何證明訓練效益」的答案；但在此之前，必須問個更根本的問題：衡量訓練效益的目的是什麼？
筆者具有人力資源發展背景，目前又經常授課，藉由工作之便，嘗試用這個問題詢問不同的人，結果得到許多不同的答案。參與課程的學員想知道「自己的技巧是否有進步？」企業經理人想知道「員工是否因此更有生產力？」人資專業人員想知道「課程的內容和講授是否能適切對應到員工的程度？」而高階主管想知道「這筆訓練經費花得值不值得？」
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