女兒一歲十一個月時，在我的筆電上「肆虐」（雙手油油，亂按鍵﹝開機鍵﹞，將螢幕打開又關上打開又關上）。我心裡緊張，憋著吼聲輕輕地說：「不要這樣對待我的電腦。」
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旦旦逐漸長大，愛爬愛跑愛跳……哥哥是她跟隨的對象，哥哥跑、哥哥跳、哥哥爬、哥哥說話……她的身體協調與體能都還沒成熟，她動作時，心思還在哥哥身上，於是，跌倒、撞到……哭哭，幾乎每隔幾天就要發生！
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樹四歲十個月的時候，一天會有一至三次卡住的時候。我們逐漸學會那是自然的一部分，如同他在其他時光活得鮮活盎然。原來，他不是特別容易卡住，他只是，活得很真很充滿，所有內在的狀況在我們面前就是自然呈現。
逐漸，他卡住的時刻，我們不需要特別陪伴他。只要保持關注，讓世界繼續流動前進，也就是對他最好的支持。我試著寫下那過程，藉以觀看出，孩子在日常生活的情緒陪伴，有別於教育場所，例如學校輔導室，或心理治療空間。日常生活的情緒陪伴，放在生活的架構下，有其更盎然鮮活的生活素材加入，與單純和目標明確的教育場所，確實有所不同。
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