辰州符咒大全入門篇

符咒之術由來久矣,黃帝受之於西王母,而傳之少昊,少昊傳瑞頊,代廣其意,而綿傳不絕,李耳盡發其秘,憑符咒而開道教.從者從矣.後當春秋戰國世,術者見世終不為也,乃退隱森壑,以修養為事.符咒幾於絕也.至漢順帝時,有張真人名陵者出.得異書於石室,入蜀之鶴鳴山,息居修煉.以符籙而為人治病,驅鬼,役狐,無不立應.人乃尊之.後得天師對號,今道教所以不衰者,良以有天師也.天師之恃以役使鬼神之道.全仗符咒為之主.符咒之力,可見其偉矣.玄都法師,乃學術最深,法蹤所至,魔怪遁形,鑑於今世妖異日眾也,乃發大宏願,誓驅除之,顧以一身不易分擔,乃將平日所得秘傳之符咒,親自審書,付諸印工,以供患妖魔邪崇者之採用.猶恐人之顛倒筆順,致符咒之失靈,應覆命其徒敘以筆次,使人人得而學馬.法師之仁心濟世,私衷苦矣.既成示予,並命司杖仇之役,吾不禁撫掌仰天而笑日:若斯編出者,天下妖魔庶幾遁跡無遺乎.然今世之人而近於妖者亦眾.法師之符咒我知其足以治妖之妖.不足以治人之妖,安得其再發大願乎.本生平所得乎天師者,出而治人妖也乎.丙寅深秋覺玄子序.

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符咒是山、醫、卜、命、相、五術之根本；是修行者之寶鑑、宇宙之靈源。

符籙分四大要訣：

符：就是書符，代表靈界公文和法規。
咒：就是咒語，代表靈界密碼與歌誦號令、說服作用。
印：就是手印，代表靈界的權威和印信。
斗：就是步罡斗，分五行、七星、八卦等各種不同罡步，是代表不同作用威力。

符咒是中國道家靈修的哲學，也是心靈最高藝術昇華。古云：『若知書符窮、惹得鬼神驚。不知書符窮、惹得鬼神笑。』
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發音：ㄈㄟˋ ㄈㄟˋ ㄕㄤ ㄕㄤ（同商音）

解釋：水奔騰洶湧的樣子。

出處：《山海經·西山經》：「[峚山]丹水出焉，西流注於稷澤，其中多白玉，是有玉膏，其原沸沸湯湯。」

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色：神色，樣子

厲：兇猛；

荏：軟弱。

意思就是：外表強硬，內心虛弱

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【摘　　自】科學人雜誌2002年創刊號　第 1 期
【中文章名】班級大小重要嗎？
【外文章名】 Does Class Size Matter ?
【作　　者】埃倫柏格 ( Ronald G. Ehrenberg ) 、布魯爾 ( Domonic J. Brewer ) 、蓋莫藍 ( Adam Gamoran ) 、威姆斯 ( J. Douglas Willms )
【譯　　者】齊若蘭
美國政府耗資數十億美元，在全國中小學推行小班制，但是，相關研究的結果卻顯示，小班教學並不是教育改革的萬靈丹。究竟值不值得為小班制耗此巨資？看看美國的研究現況，或許值得我們借鏡。

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我相信有很多媽媽一定會擔心，如果不叫孩子「去唸書！」的話，那孩子會不會什麼事都不做呢？
所謂「讓孩子自己學習」，到底要做到什麼程度呢？
有些媽媽帶孩子到我補習班商量有關補習的事情時，常會有學生的弟弟或妹妹等幼童一起帶來補習班的情形。我們在談話的時候，這些幼童多不會乖乖的坐在那裡，常會在教室裡面東摸西摸，特別是一些比較少見的東西總會動手摸一摸。這時，媽媽常會叫說：「不行，不要亂動，乖乖坐好！」
我看到了常會對媽媽說：「沒有關係，這也是一種學習呀！」。
From：教出孩子好成績電子報

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案例一、奧荷裡安
「你長大之後要做什麼？」
「我要拯救世界，保護好人……」六歲半的奧荷裡安說。
奧荷裡安是個可愛、活潑的小男孩，他因為行為不佳被送來我這裡。他在學前預備班時讓學校傷透腦筋；他像個小魔鬼一樣幹擾課堂進行；他寫字像鬼畫符；他十分蠻橫無理，只要稍不順心就開始搞破壞，他唯一的優點是他的寫作能力，才五歲，沒有人教就可以自己創作。
「如果我有一根魔法棒，你希望我幫你達成什麼願望？」
From：孩子有學習問題怎麼辦？電子報

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我兒子小時候總是在打架。一個星期六雨下得很大，我大兒子保羅沒辦法參加他和朋友原先計劃好的出遊，媽媽遊說他去找四歲大的弟弟巴比玩「滑坡與梯子」棋（Chutes and Ladders）遊戲。在幾番甜言蜜語的誘哄、說服七歲的他和四歲小孩玩其實也不錯之後，保羅同意了。這場遊戲是在起居室的地板上進行，媽媽很開心，還為這兩位偉大的棋手準備牛奶和餅乾當點心。只不過她預期中的寧靜祥和時光非常短暫。起居室傳來保羅的吼叫聲：「我不要和他玩了，他騙人。」
保羅是按遊戲規則來玩：骰子擲出幾點，手上的棋子就走幾步路；如果骰子擲出三，就只能走出三步。要學會遵守這樣的規則，小孩子非得達到「推理年齡」不可，那通常是六歲或七歲大，而且剛好是小孩開始掉牙的年齡。這種推理形式可以用經典的三段論法來驗證：
From:圓滿家庭親子教育報

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今年4月22日，世界地球日的這天，台灣第100座風力發電機在彰濱工業區正式啟用。
經濟部能源局指出，百座風電機每年生產約4.2億度電，可供10.5萬戶家庭使用，並且每年可減少25萬噸二氧化碳的排放。風力發電，也堪稱是最乾淨、低碳的電力來源。但是，它完美嗎？
文／黃浩榮　攝影／黃菁慧
From：康健電子報

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