環台醫療聯盟 資料來源：衛生署台南醫院家庭醫學科主任林明興
姑且就叫他小平吧。
小平予人的感覺：是一位活潑、有想像力、友善的孩子。在班上很受歡迎，大家都喜歡他；雖然他有些粗心，也不在意整齊；他需要學習更確實地遵守規矩，他也不太能夠把自己的想法整理起來。
老師覺得小平有藝術天份，但，他的作業都草率完成，感覺他上課無法專心，無法發揮潛力，缺乏組織的個性使他的學業表現大打折扣；但不可否認地，他似乎總是有帶來一股歡樂的氣質，例如小平會問很多有意思的問題，使班上充滿活力。
From：Ohayo元氣健康報
老師覺得小平有時候在學習態度或用功程度會進步驚人，但，有時候呢，卻又作業沒有完成，做起是來不用心，予人感覺對課業懶散、懈怠，所以成績又一落千丈，但是，他還是很幽默、很有活力。
很多時候，老師都感嘆道：如果某人肯努力，絕對可以表現得更好；某人很有吸引力，很受歡迎，但，成績時好時壞；某人不像有學習障礙，也不見得多好動，行為也沒有明顯的偏差，但，有時的熱情與專注令人為之激賞，有時對任何事毫不在乎，缺乏組織與不專心卻又令人為之挫折。
這時候，我們是應該要想到：小平可能是一位『注意力缺陷／過動症』（ADHD）的孩子了。
注意力缺陷／過動症的本質原因可能是輕微腦功能失調引致之，意指與腦部活動的調節與激發或甚至更深層的腦部功能失調有關。而此症患者共有的核心問題則是行為抑制的問題，主要症狀包括有（1）持續專注的困難；（2）控制衝動的困難；（3）動作太多的困擾；（4）遵守指示的困難；（5）表現不穩定。而以上這些困難問題，不在於他不知道該怎麼做，而是無法做到他該做的！通常為了未來而自我控制現在的行為是人類才有的力量，沒有其他任何的動物有這樣的能力；而注意力缺陷／過動症患者的這種力量是有損傷的，也就是說罹患此症代表的是意志力的缺損，並讓患者的未來蒙上陰影。
每一個過動症的個案都是獨特的，如果父母或老師懷疑孩子可能是過動兒，應該求教於家庭醫師，做了初步的診斷或轉介給更專精於此的精神科醫師、或專精兒童發展的小兒科醫師或小兒腦神經科醫師、以及社工或其他心理衛生專業人員均可，畢竟，完整而正確的診斷，才是成功面對過動兒的第一步。
