作者：孫瑞雪
遲到的口腔敏感期
兩歲的淼淼近來出現了口腔敏感期。
午睡時，他先用一隻手背不停的輕輕拍打自己的嘴脣，接著把大拇指塞在嘴裡吸吮，幾分鐘後又把食指塞進嘴裡吸吮，就這樣一個指頭接著一個指頭的輪流塞進嘴裡，最後五個手指一起塞進去。整個過程他的表情很放鬆。
吃飯時他也用嘴玩湯匙。先把湯匙放在嘴裡不停的咬，不停的往嘴裡伸進拿出、伸進拿出；接著又咬湯匙柄的前端，也是不停的伸進拿出、伸進拿出；最後把整個湯匙柄往嘴裡塞，可能想感覺湯匙柄的長度，有兩次竟把剛吃下的飯吐了出來。整個過程他的表情仍然很放鬆。
同時，他還把教具中的珠子、豆子放進嘴裡不停的咬，同時用舌頭控制著珠子，在嘴裡不停的換位置。還有一次，他竟然在衣帽間咬一隻鞋的後跟，當場被薛老師制止並拿走鞋，但他馬上拿起另一隻鞋接著咬，一副迫不及待的神情；最後老師把他抱離衣帽間時，他還依依不捨的回頭看著那隻鞋。
孫老師黃金啟蒙講堂
兒童口腔的敏感期在半歲左右來臨，嬰兒首先要建立口腔的功能並獨立起來，其次才用口腔來認識世界。顯然，由於家裡過度的保護，淼淼口腔的敏感期延遲了。
我們還觀察到，部分兩歲的孩子在咀嚼一些食物（如：饅頭、麵包、硬一點的水果）時，口形和咀嚼的方式像老人，牙齒無力。顯然，兩歲以前他們吃的食物幾乎都是稀軟的。在長牙的敏感期，應該提供幼兒較硬的食物讓他練習咀嚼，他們常常會嚼了又吐，吐了又嚼，但從不嚥下，有時食物會被卡住，但幼兒會自我調整。我們的幼稚園裡，一些兩歲多的孩子仍未度過這個敏感期，他們最愛吃的水果是梨子、蘿蔔（我們把蘿蔔當水果用），最愛吃又便宜又硬的餅乾（大概是嫌高級餅乾太酥了）。咀嚼時又專注又認真又滿足。很多小床的邊緣都被孩子們的牙齒啃壞了。
口腔敏感期過度時間的長短，跟所提供的滿足條件有關。口腔敏感期嚴重得不到滿足的孩子會搶別人的食物，隨意拿別人的東西，撿拾掉在地上的食物，注意力固定在食物上而無法學習。建議家長在發現孩子進入此敏感期，或尚未順利度過此敏感期時，一定要提供孩子自由選擇和享用食物的機會
根據我們的觀察，兒童敏感期延遲後，有的敏感期因為孩子年齡已大而不再出現，但有的敏感期卻總要出現，如口腔敏感期。
孫老師教養筆記-口腔的敏感期
坐在火車上，我看到一個三個月左右的嬰兒，躺在媽媽的懷裡，正專心的將手往嘴裡放。努力的試了好幾次，他成功了，順利的吸吮著自己的手，發出很大的「吧唧吧唧」聲音。母親低下頭，滿臉笑意的說：「不乾淨，不衛生。」一邊說著，一邊將嬰兒的手從他的嘴裡拿出來，嬰兒突然惱怒的哭了起來，母親依然笑著說：「哦，寶貝你怎麼了？哪裡不舒服？尿溼了嗎？」我笑著對她說：「他正在工作，你打擾他了。」看到她臉上一副茫然的樣子，我說：「吃手就是他的工作，等他的手再放進嘴裡，他就會安靜下來。」母親聽完，半信半疑的將孩子的手放入口中，小嬰兒便立刻發出「吧唧吧唧」聲音，滿足的投入到這種吸吮中。對一個三個月大的嬰兒來說，他能用口，首先是為了發展和獨立口的功能。其次，他使用口來認識自己，他要認識甚至是喚醒自己的身體，他透過這樣的吸吮把手解放出來。最後，他用口來認識這個世界。他對手的感覺是這樣開始的，他的世界也是這樣開始的。
哲哲十個月了。他坐在那裡，周圍擺放著一堆玩具。他玩耍的方式是這樣的：抓起每樣東西往嘴裡放。我們看到，他品嘗完積木又抓起了橡皮栓，然後是塑膠圈。他那興致高漲的樣子，整個身心都投入在用口，好像這個世界是不存在的。他非常專注的狀態，似乎要把所有東西全部塞進他的嘴裡。實際上，哲哲這樣做已經有好幾個月了，無論他抓到什麼，都不自覺的往嘴裡放。有時候媽媽剛一轉身抱起他，他已經抓起了一條毛巾往嘴裡塞，有時候媽媽衣服上的一條帶子也被他抓起來塞進嘴裡。吃的塞進嘴裡，不是吃的也塞進嘴裡。
我們這樣猜想：他究竟用嘴做什麼？他用口來認知？這些東西究竟讓他感覺到什麼？在我們成人看來，無非是這樣的：硬的和軟的，無味的和有味的，不同質地的，可以吃的和不可以吃的，還能有什麼呢？但對一個幼兒來說，他正是用這種方式感覺他的口有各種能力，口的部位功能以及口的極限。與此同時，他也正體驗著周遭的世界，學會選擇究竟哪些東西能塞進他的嘴裡，建構只屬於他的自我世界。而這些是同步進行和完成的。我們把哲哲長達幾個月的這一種過程，稱為兒童的口腔敏感期。
當兒童出生時，他能夠使用的唯一器官就是他的口、眼睛和體覺。儘管他一出生便有了視覺的敏感期，但腦科學認為兒童的視覺並沒有達到完善，他看到的世界是模糊的，而口不一樣，他剛出生時就能熟練的使用—口是他連接自己和這個世界的最自然通道。最初兒童僅僅是用口認識手，發展到後面，兒童會用口認識周遭所有的一切，什麼東西都放到嘴裡。這個過程也完成和健全了口的功能。並不是兒童不知饑餓，僅僅是因為兒童是用口來認識世界的，直到手被完全的喚醒，手的敏感期到來，又幫助和加快了口的敏感期的發展。直到兒童無處不在的到處觸摸，口的敏感期就這樣逐漸過去了。
我們可能永遠都無法知道，這些究竟給幼兒的是什麼樣的感覺和認知。但有一點是肯定的：全世界的幼兒都是透過這個過程，走向我們這個可觸摸的世界，他們是用嘴打開這個世界的大門，用嘴和這個世界建立親密的關係。這樣的過程對幼兒的發展是不可少的，是生命的初始。沒有這個階段，未來的成長就會有很多缺憾，這個時間要持續一年，物質世界的大門就這樣用嘴來打開了，為孩子伸出雙手迎接世界做了一個最早期的準備。
