那年，他去參加當地的鋼琴檢定比賽。他彈蕭邦的《圓舞曲》，彈得不錯。只是有些地方，他的節奏一直練不好。
我們練了很久，我要他不要灰心。終於也讓他練起來了。
From：琴鍵上的教養課
去比賽時，麥可彈得不是很順，起頭出了錯，又再開始，心就慌了。不過，他把它彈完，而且得到了優等獎。
但麥可很不滿意，他沒有得特優，他不要再練蕭邦了。
我告訴麥可，他第一次參加比賽，就得優等，真的很棒！蕭邦不好彈，他小小年紀就彈蕭邦，以後可以彈得更好的。
媽媽說：「老師啊，這首曲子真的不適合麥可。你問裁判看看，以後可不可以彈new age的音樂，還是Yanni。」
我真希望麥可媽媽可以和我站在同一線，鼓勵他，而不是批評蕭邦有多不適合他彈。後來，麥可就不願意再學蕭邦。
沒關係，來日方長，我多的是麥可可以學的曲子，我還可以把作曲家的地方蓋起來，不讓他知道是蕭邦。
我是這樣告訴參賽的學生：「你們可以去參加比賽，就表示你們彈得很好，才能夠去參加比賽。在我心裡，你們都是特優的學生。即使裁判沒有給你們特優。我知道你們有多認真準備，而且你們彈得很好。我很以你們為榮！」
我希望比賽，是讓他們多一個經驗，也希望大家的經驗都是好經驗。但我不能預測裁判會怎麼評分，學生那天會不會緊張到凸鎚。我只希望他們好好彈，有個好經驗。我也告訴他們，不想參加也可以。
麥可練得很勤。眼看一切都進行的很順利，連最困難的舒伯特都要練起來了。
麥可的媽媽打電話來。
「老師，我想和你談談。麥可，唉，我這小孩子，一心一意想要討好你。一直練琴，有一首曲子好難，他練得好沮喪，看得我好不忍心。他練完『你的』曲子後，彈自己寫的曲子，啊，老師，他真的就變了一個人！他的鋼琴曲子真的是太美妙了。聽得我和我先生都好感動。我們在想，我們這樣，是不是本末倒置了？他彈你給的曲子，很辛苦，又常沮喪。彈他自己的創作，就很快樂。」她停了一下，慎重的說：「我們想，不參加比賽了。」我說，沒有問題，他不用參加比賽。
我只是覺得小朋友要是彈得夠好，我應該提供這個機會給他們。他們不一定要參加。
「所以，我們又想，可以讓他多創作嗎？不是說學『你的』鋼琴曲子不好，而是，或許，創作才是他所愛。」
我想了一下說：「麥可媽媽，他會沮喪，很正常。因為他對自己有期許，他知道他可以彈得更好。我們練琴，一定有瓶頸的，不可能彈什麼都沒有困難。有困難處，表示我們有進步的空間。而且，不管學什麼，都一樣。去上學，有的科目比較難，還是要學。我覺得，沮喪是必然的。覺得練不好，沮喪；再練，進步了，沮喪就少了一點點。就鼓勵他啊，而且他快練起來了。」
我接下去說：「他彈自己的曲子比較快樂，因為那是完全的自由。他可以隨心所欲，怎麼彈，怎麼對。我也喜歡他的創作。而我給他的這些鋼琴曲目，他可以學到音樂的架構、理論及音樂的表現，也是很重要的。這樣好了，我建議你，帶他去上樂理作曲的課，讓他上上看。這些東西可以幫他創作，寫譜。」
我繼續說：「等他來上課，我會好好跟他談談，看他是哪裡練不好。He will be fine。」
麥可媽媽半信半疑地掛了電話。
這讓我想起，有一個小朋友和我學了一個月後。有一天，媽媽打電話來說不學了。
因為那天上課，她忘了背一首曲子，一慌之下，大哭。一哭，媽媽不忍心，就說，好，我們不用學鋼琴。不要哭。
天下父母心，我瞭解的。
我爸爸媽媽愛我，希望我都順順利利。但我爸爸也常告訴我，要努力，凡事靠自己，有問題要解決。我們都會遇到困難，這就是人生。
麥可媽媽一看到麥可走的路上有障礙，馬上去把障礙移除，讓他走平坦的路。
我想起子敏說過一句話：「對孩子要有信心。」就這麼簡單。你要有信心他們遇到困難，會去克服，也不要怕他們沮喪，沮喪很正常。他們也得學會如何面對沮喪。
因為他們有你們，愛他們，有老師我，幫他們，They will be fine！
多一點信心。對他，對這個世界，多一點信心。好嗎？
麥可媽媽，你說，好嗎？
